День 25

Эксперимент продолжается, просто пока писать совершенно не о чем - каждый день уроки по учебнику-слова на карточки -аудиоуроки перед сном. Для качественного скачка, который последует, когда я начну говорить (и сразу станет понятно, чего не хватает), пока знаю слишком мало слов и грамматики. По опыту испанского, более-менее говорить можно тогда, когда знаешь настоящее, прошедшее и будущее время (хотя бы одно, если их в языке несколько), простые слова-связки и достаточно слов, описывающих какие-то вещи вокруг.

День 21

2 урока Пимслера, иду по 1 уроку в день по базовому учебнику Colloquial German by Dietlinde Hatherall and Glyn Hatherall. Выписываю все незнакомые слова, тем более, что, как и в любом учебнике начального уровня, первые темы - самые простые и нужные, вроде покупки открытки в магазине или заказа кофе в ресторане, так что проблем с выбором слов нет.

Купил 1000 карточек, пустые визитки в копицентре, обошлись в 650 рублей.

Вчера был забавный случай - рядом в кафе сидели две немки и говорили очень громко, я хотел сказать "говорите потише, пожалуйста" и понял, что не знаю, как будет "потише", поэтому пришлось промолчать =)

День 19, 20

Работа с карточками, скачал большой торрент с материалами, постепенно набираю словарный запас. Пока что не хватает элементарной грамматики и спряжений глаголов, поэтому план действий на следующие дни такой:
-Пимслер 2-3 урока в день (хорошо идёт)
-Классические учебники, упор на запоминание слов, проговаривание и (насколько возможно) фонетику.
-Подключаю учебник по грамматике уровня А1. Учебников по грамматике много, с ответами, единственный минус - они только на немецком, в том числе задания, поэтому сначала нужно будет написать и выучить карточки на все незнакомые слова, поэтому процесс входа несколько замедлится, но потом всё будет в порядке.

День 18

Первая промежуточная отсечка.

Решил ненадолго приостановить Duolingo, так как сейчас там только темы, связанные с грамматикой - лучше подождать, пока я не дойду до этих тем в традиционных учебниках.

Начал самоучитель Богданова по рекомендации. Минус - нет упражнений. Есть учебник по немецкой грамматике, с упражнениями и ответами, в том числе начиная с элементарного уровня, минус - он весь на немецком. Есть англоязычный учебник по грамматике, минус - нет упражнений. Вспомнил про онлайн-курс от Deutche Welle, надо попробовать.

Стал очевиден первый плюс языковых школ и занятий с преподавателем - они автоматически избавляют от необходимости вот так комбинировать учебники. План следующий:
-использовать более традиционные средства, то есть учебник Богданова и учебники грамматики
-учить все новые слова по карточкам, проблема словарного запаса решается окончательно, и единственным ограничением по скорости будет способность запоминать грамматический материал.
-фонетику, во-первых, помогает контролировать Duolingo, во-вторых, здесь я возлагаю большие надежды на пребывание в стране изучаемого языка. Что уж говорить, если даже после 3 месяцев в Штатах мой английский, который я учу, страшно сказать, с 6 лет, то есть в сумме 18 лет, стал более "американским" и изменилось произношение? Таким образом, если иметь голову на плечах, говорить сознательно и обращать внимание на язык, пребывание в стране решит проблему с акцентом вне зависимости от того, сколько времени ты учил язык до этого, проверено на себе. Конечно, идеально как носитель вы звучать не будете, но, согласитесь, если после 3 месяцев в стране ты говоришь как эмигрант, который прожил в стране 10-15 лет (именно так мой английский охарактеризовали американцы), или тебя путают с местными и далеко не сразу в разговоре замечают "стой, а ты ж не местный, да?" (это у меня так с испанским) - за фонетику можно особенно не волноваться. Даже за год не наберётся столько ошибок, чтобы их нельзя было исправить потом, в стране изучаемого языка.
-говорение - это проблема. Отчасти помогут упражнения из Duolingo, где надо говорить в микрофон (пока что они для меня самые сложные). По опыту, как только я возьмусь за учебник уровня В1, при этом буду действительно хорошо знать материал предыдущих уровней, можно будет искать партнёра для разговоров, хоть в Интернете, хоть здесь, в Петербурге, инязов хватает (в обмен на испанский, например).

План действий:
-Богданов+учебник грамматики с упражнениями+выписываем все незнакомые слова (больше сотни в день всё равно не наберётся)+продолжаем Пимслера, чтобы самые основы языка закрепились в голове намертво и навсегда. Пока, кстати, этого не происходит, автоматизма нет, прослушал всего 14 уроков (а мог бы уже 36, по 2 в день!)

День 17

Провёл "экзамен" - по 100 карточкам всего 10 ошибок (на самом деле это очень много), но причина объяснима - 8 ошибок связаны с артиклями и всего в 2 случаях я забыл собственно слово, так что заявленные 2 процента ошибок достижимы.

Решил отказаться от Мишеля Томаса - просмотрел стенограмму курса и не увидел каких-то интересных трюков, связанных с грамматикой.

Продолжаю курс Пимслера.

День 16

-Окончательно убедился в бесполезности Duolingo для изучения всего, что связано с грамматикой, местоимения не запоминаются вообще. Нет, всё-таки грамматику лучше учить привычным способом, благо учебники есть.
-Итог заучивания второй стопки - первые повторения решают. Если не повторить всю стопку 5-7 раз в первые полтора часа - при последующих повторениях моменты "эээээ как это ну вот на языке вертится" не исчезнут. Таким образом, помимо часа, который нужно потратить на первичное запоминание и написание карточек, нужно спланировать время так, чтобы иметь возможность повторять всю стопку каждые 10 минут в течение следующих полутора часов. Если, например, подготовить карточки, пару раз повторить, а потом лечь спать - хуже не придумаешь.

Однако есть и оптимистичный момент: в испанском для очень уверенного владения языком мне хватило примерно 6 000 слов (столько карточек было у меня в программе к концу курса). Даже если запоминать по 50 слов в час и работать по часу в день, то до уверенного словарного запаса - 120 дней, то есть 4 месяца. Конечно, сюда не входит умение быстро подбирать на лету нужные грамматические формы и многие другие моменты, но всё равно очень и очень неплохо. Пустые карточки, которые дали на тренинге, подходят к концу, пойду заказывать пустые визитки.

День 15

Ничего не успевал, график плотный, только повторял карточки. О результатах - в посте за следующий день.

День 14

Сегодня начинаю очередную стопку карточек (слова взяты из Duolingo, на удивление всего за несколько уроков их набралось много). В следующих уроках Duolingo эти слова используются очень часто, поэтому пока их не выучу - двигаться дальше смысла нет. Впервые попробую по максимуму связывать новые немецкие слова с уже выученными немецкими словами, а не с русскими или словами из других языков.

Для информации - сколько времени я потратил на предыдущую стопку карточек (50 слов), с учётом того, что список слов был не готов и я выбирал слова по визуальному словарю.

16:48 начал писать карточки, слова уже готовы по визуальному словарю

16:55 первые 10 карточек записал, начинаю 3 прогона
17:00 3 прохода по первым 10 карточкам
17:08 вторые 10
17:10 3 прохода по вторым 10 карточкам. Начинает болеть мозг.
17:19 подготовил третьи 10 карточек и сделал 3 прохода, нужен перерыв.
17:20 начал 3 прохода по первым 3 стопкам из 10 карточек
17:30 закончил 3 прохода по первым 3 стопкам, я не понимаю, как заявлен темп 100 слова в час.
17:44 прогнал 4 стопку, начал 5ю
17:53 закончил 5 стопку карточек с 3 проходами

День 13

Несколько часов по Duolingo в новом режиме - не надеясь на предлагаемую ими систему запоминания, я пишу карточки на все слова, в том числе и те, что плохо помню с предыдущих уроков. В этот раз впервые начну учить глаголы, посмотрим, как пойдёт. Важный момент - я не пишу карточки сразу как увижу незнакомое слово - сначала просто свожу все слова в общий список, а карточки буду писать потом, отдельно. Во-первых, работа с карточками требует концентрации, во-вторых, возможно, нужно будет раскидывать похожие по звучанию слова по разным стопкам.

Плюсом - 1 урок Пимслера перед сном, пока что много работы и не успеваю заниматься больше.

День 12

Важный день - несмотря на работу и кучу дел, день всё равно был не "пустым" - повторял карточки в метро и послушал 1 урок Пимслера перед сном. Буду изо всех сил стараться что-то делать каждый день без исключений.

Замечание: лучше всего аудиоуроки идут тогда, когда не отвлекаешься вообще ни на что и полностью сосредоточен.

Решил "добить" курс Мишеля Томаса следующим образом: пропустить review course (то же самое, что и основные, только сжато и в виде повтора), а на все новые слова сразу писать карточки. Даже слова, которые я "выучил" по Duolingo, я помню не очень хорошо - или путаю артикли, или не уверен в написании. Поэтому через несколько дней накуплю стопку карточек и буду учить всё, тем более что пока слова запоминаются без проблем.

День 11

А вот наконец долгожданный пост про карточки и методику запоминания через образы. Сразу оговорюсь - это работает для меня, это может не работать для вас, и я ещё не проверял методику на глаголах, абстрактных существительных и прочих сложных словах (к ним советую переходить попозже).

Итак, как вся эта штука работает:
-Начинаем с простых образных слов, которые легко представить (на тренинге мы делали упражнения, которые помогают представлять образы ярче и чётче).
-Представляем 2 образа - само слово, которое нужно запомнить, и образ, связанный с ним. Например, нужно запомнить слово "скала" - die Klippe. Представляем скалу, представляем клип и связываем их между собой. Помните, в каком-то клипе "Рамштайна" мужик лезет по скале, а рядом с ним наверняка висели операторы с камерами, микрофонами и всё такое? Вот это и представляем. Чем бредовее ассоциация - тем лучше. Говорящая посуда, как в диснеевских мультиках, насилие и кровища, самые неочевидные ассоциации, которые при этом будут лично ваши (какое-то слово связано с ником друга в Интернете и так далее) - чем необычнее, тем лучше. Пока что моя любимая ассоциация (уберите детей от экранов!) - на слово "газон", die Rasen. Я представляю себе пожилого немца, который гонится с лопатой за соседскими мальчишками и кричит: "Не ссыте на газон, педеррррасен!" Из очередной порции карточек то слово запомнилось сразу и навсегда =)

-Пока набор слов не набран, созвучия подбираются из русского, потом - из немецкого. Например, нужно запомнить слово der Husten - кашель, слово "собака" (der Hund) я уже знаю, представляю себе кашляюшую собаку, лопоухую таксу какую-нибудь (это, кстати, очевидная ассоциация и потому не самая удачная, вот если кашель - такой противный, как микроб в рекламе, и ест собаку - вот это уже лучше). Созвучия подбираются по первым буквам слова. Женя в комментах привёл примеры слов, которые он путал - "empfehlen, befehlen или einstellen, bestellen". Тут они точно не перепутаются, потому что начинаются с разных букв.

-Допустим, нужно запомнить список слов. Каждое слово запоминаем по этому методу (если образ никак не придумывается - ничего страшного, 1-3 слова на 50 можно и просто так запомнить), пишем на карточку (не знаю, почему, но лучше действительно писать от руки, а не печатать), три раза проговариваем, кладём в стопку. Потом 3 раза прогоняем стопку из 10 карточек (1 прогон - это смотрим на русское слово и вспоминаем немецкое, потом наоборот). Наберётся 3 стопки по 10 - объединяем, прогоняем ещё раз, потом - 2 по 30 (у меня всего 50 слов ровно за час получается, долго думаю над образами и ещё слова выбираю). В первые полтора часа нужно сделать 4-5 повторений (всю колоду карточек по 2 прохода), следующие несколько дней я повторяю по 2 раза, утром и вечером, и потом при виде слова ассоциации и образы уходят, и думаешь "а, ну я это слово знаю, да". Запинаюсь об артикли, слова запоминаются быстрее, но это проблема немецкого - для английских слов этот метод ещё удобнее.

Пока что выучил 1 стопку из 50 карточек, вторая на подходе. Специально выбираю образные слова, чтобы потом через них запоминать глаголы и прилагательные.

Получилось сумбурно, есть вопросы - пишите в комментах.

Сегодня снова немного Duolingo, добил второй диск Мишеля Томаса (всё-таки он мне снова не очень нравится, но дослушаю до конца, вдруг там будут ценные советы по грамматике, как с испанским), и повторение карточек (на 1 прогон стопки из 50 карточек уходит ровно 1 перегон метро между "Горьковской" и "Невским проспектом", ещё разок повторяю, пока еду по эскалатору, всё равно заняться нечем).

День 10

2 урока Пимслера, на этот раз не перед сном, когда голова еле работает, а по дороге в музей и обратно. Пороговый момент за день - 2 урока, но только потому, что я пока ещё плохо запоминаю глаголы, которые сейчас начали давать в уроках. Как только наберу образных слов по карточкам, перейду к запоминанию глаголов и других слов, и вот тогда можно будет брать полноценный самоучитель и работать по нему намного быстрее, чем обычные люди.

Эксперимент с карточками принёс первые результаты, но о них - в следующем посте.

День 9

Снова усталость и загруженность на работе не позволили провести эксперимент с карточками, в остальном всё как обычно:
-Duolingo в перерывах
-1 час Мишеля Томаса вечером
-2 урока Пимслера.

Провёл так называемый "экзамен" с первой стопкой карточек. Итог: примерно час написания и первичного запоминания, 6 повторов в течение первых 2 часов, по 2 повтора следующие 2 дня, ошибся в одном слове, созвучном с другим словом, остальные запомнил и воспроизвел без ошибок, ошибок в артиклях также не было, таким образом, доля ошибок - 2%.

Отмечаю первый "критический" момент - после работы, английского клуба и прочего вечером сил не осталось, но не бросаю и занимаюсь всё равно, изначальный заряд мотивации был настолько мощным, что не позволяет отступить.

День 8

За сегодня - 3 урока Пимслера (1 в метро и 2 перед сном), немного занятий по Duolingo в перерывах и всё. Наверное, даже хорошо, что не получилось выделить час-полтора на карточки - иначе всё было бы слишком идеально и все сказали бы: ну конечно, он работает дома, не тратит по часу на дорогу до офиса и семейные дела не отвлекают. Так вот - мешают, отвлекают, из-за работы не успел, но всё равно время для минимальных занятий удалось найти, так что двигаюсь вперёд, пусть и медленно.

Возникла новая дурацкая проблема - я как-то начинал по Пимслеру учить португальский, а структура курса для всех языков одинаковая, поэтому вместо немецких слов, которые я помню не очень хорошо, иногда на автомате выскакивают португальские. С одной стороны неудобно, с другой - лучшее доказательство эффективности этого курса на начальном этапе, по-моему.

Постараюсь завтра продолжить работу с карточками и рассказать, как строить правильные ассоциации и придумывать образы так, чтобы запомнилось надолго.

Изучаю немецкий, день 7

За сегодня не касался уроков, отдохнул, отоспался, со свежей головой повторил карточки утром, в середине дня в метро и вечером. Ребята, это работает. Завтра загружаю вторую сотню слов и постараюсь засечь время на все действия (поиск слов, написание карточек, первичное запоминание, последующие повторы), будет подробный пост.

Несколько слов о мотивации. Сейчас я, можно сказать, зол на себя, но это такая "спортивная" злость, которая не просто не даст бросить занятия на полпути, а будет постоянно толкать вперёд и говорить "больше! ещё! давай". Не могу не процитировать отрывок из книги лётчика Василия Ершова, по-моему, придётся очень в тему. Получилось больше, чем я думал, но это обязательно стоит прочитать.

"В лётном училище у меня был момент, когда мне никак не удавался один элемент полёта. Требовалось пролететь на лёгком Як-18 вдоль всего аэродрома на высоте ровно метр, чтобы запомнить на глаз эту высоту, очень важную при производстве посадки. Предыдущий опыт полётов на планёре мешал мне: там мы садились, по сути, почти на собственные ягодицы, ну, на десять сантиметров выше — у планёра не было колёс шасси, а только лыжа под полом.

Встал вопрос о моей лётной пригодности: круглый отличник в теории — а «метра не видит». Таких обычно списывали «по нелётной».

Инструктор, отчаявшись, отдал меня на проверку командиру звена, старому лётчику Ивану Евдокимовичу Кутько.

Иван Евдокимович провёл со мной воспитательную беседу, которая по краткости, ёмкости и выразительности должна быть занесена каждому лётчику в первую строку неписаных авиационных законов. Он сказал так.

— Тебя зовут как — Вася? Так вот, Вася, повторяй всегда: «Чикалов летал на „четыре“. Я летаю на „шесть“. А вот этот ЧУДАК (он сказал созвучное обидное слово), что меня проверяет, вообще летать не умеет. Щас я ему й покажу». Повтори.

Я повторил. Без «того» слова. Он заставил повторить с «чудаком».

И полетели.

Как бабка пошептала.

С тех пор — и до конца дней своих — я эту формулу свято исповедую. И ни разу, нигде и никогда не было у меня проблем с проверяющими — любого ранга. Любой садился ко мне, и я повторял заветную заповедь: «щас я тебе й покажу»…

Правда, чтобы ему «показать», я «таки й работал» над собой. И сейчас работаю."

Изучаю немецкий, день 6

Сегодня:
-совсем немного по Duolingo, прилагательные учатся ещё хуже обычных слов (потому что к ним нет картинок и они необразные)
-2 урока по Пимслеру, стандартно
-Потратил в сумме полтора часа на запоминание 50 слов по методике "100 слов в час" (уже смешно). Те слова, для которых удалось подобрать удачный запоминающийся образ, запоминаются мгновенно, остальные - похуже, 1-2 из 50 не запоминаются вовсе. Как и обещали на тренинге, сейчас надо запомнить как можно больше образных слов, а потом при запоминании следующих слов связывать их с уже запомненными. Звучит сумбурно, но если всё это получится - опишу подробно. Заодно вспоминаю, как это - писать от руки на карточках, и хочешь не хочешь - надо писать максимально понятно. Думаю, что вскоре перейду к более "традиционным" учебникам вроде самоучителя Богданова, мельком посмотрел - вроде ничего. Впервые поймал себя на мысли, что вижу в текстах и названиях какие-то знакомые слова.

Словарный запас - 150 слов (если прибавить к прежним словам те, что выучил сегодня). Очень мало глаголов, прилагательных и совершенный минимум грамматики не позволяют начать говорить что-то большее, чем несколько фраз из Пимслера в разных вариациях.

Изучаю немецкий, день 5

Сделано:
2 урока Пимслера, на начальном этапе по-прежнему не хватает написанных слов перед глазами.

Неопределённое время затрачено на Duolingo, затягивает так, что не оторваться. К сожалению, новые слова даются быстро, например, в новой теме "прилагательные" в первый раз видишь слово в предложении, которое предлагается письменно перевести на английский, а уже едва ли не в следующем задании нужно перевести фразу с английского на немецкий, где будет новое слово. В результате всё, что Duolingo помечает как "выученное", на самом деле таковым не является. Отработка слов и грамматики - на усмотрение ученика, все возможности есть - можно пройти любой урок заново, отработать все слова, отработать их на время, отработать любое отдельно взятое слово и так далее. Кроме того, всё выученное имеет "погрешность" - если нужно письменно перевести фразу с немецкого на английский, допускаются опечатки, если нужно перевести фразу на немецкий и произнести её в микрофон - движок распознаёт речь с погрешностью и часто неправильное спряжение глагола будет засчитано как правильное. Интересно, что записывать себя в микрофон и слушать себя со стороны нужно очень часто, и вот тут самое противное в том, что знаешь, что говоришь неправильно, а поправить - не можешь! Помню, когда изучал испанский, в какой-то момент всё во рту "встало на место", я понял, что нужно говорить как бы "глубже изнутри" и акцент ушёл. Ради интереса записал, как говорю на английском и испанском - говорят как будто два разных человека! Сразу вспомнился культовый фильм "Ширли-мырли" с фразой "Дарлинг, какой ты разный!"

Вчера на примере латыни по материалам тренинга отрабатывал образное мышление. Конечная цель - установление образных ассоциативных связей между словами изучаемого языка, что поможет запоминанию. Я решил не тратить время на промежуточные этапы (они, помимо прочего, предназначены для людей, изучающих первый иностранный язык) и составил список из 100 немецких слов, на которых опробую методику. Список готов, завтра буду запоминать эти слова в "боевом" режиме с утра, на свежую голову, не отвлекаясь.

Словарный запас: 102 слова по Duolingo, в реальности, думаю, меньше.

Оказалось, что многие потенциальные читатели этих постов вовсе не зарегистрированы в ЖЖ, засорять журнал ежедневными постами по этой теме не хочется, поэтому перенёс все посты сюда, тем более что тут удобнее отслеживать статистику и настраивать блог. Читаем, комментируем, высказываем пожелания и замечания.

Изучаю немецкий, день 4

За день:
2 урока по Пимслеру
По Duolingo пройдены Basics 1, Basics 2 и Phrases.
Из плюсов - я не могу даже примерно оценить время, которое потратил на Duolingo, потому что геймификация сделана на высшем уровне и хочется как в детстве "сейчас ещё 1 уровень и спать". Из минусов - несмотря на то, что в каждом разделе есть краткий грамматический материал, а при наведении на любое слово всплывает подсказка, я до сих пор путаюсь в местоимениях и спряжениях даже тех простых глаголов, что успел выучить. Здесь чуть-чуть не хватает привычного формального подхода, чтобы с объяснениями и табличками, поэтому вместе с Duolingo рекомендую какой-нибудь самоучитель (сам пока никакой не пробовал, не могу посоветовать). Очень понравился разносторонний подход - перевести с немецкого на английский, с английского на немецкий, напечатать перевод, проговорить перевод (сразу можно послушать, что ты сказал, и сравнить с оригиналом). Для произношения и распознавания, по-моему, используется гугловский движок, если фраза произнесена правильно - сбоев не даёт.

Итог: увлекательно, интересно, прекрасно подходит для того, чтобы заполнять перерывы, например, в работе, абсолютно не утомляет, но только Duolingo мне показалось недостаточно.

Словарный запас (Duolingo ведёт статистику) - 53 слова. Хотя Duolingo показывает, что все они выучены "на максимум", упражнения "переведите с английского на немецкий и проговорите" даются с трудом, очень большими паузами и много ошибок. Да, есть отдельные упражнения на отработку слов, но мне показалось, что это не очень работает, особенно с учётом того, что хочется "пройти" как можно больше зараз.

Интересное: изменилась мотивация - если раньше это была такая "спортивная злость", то теперь - интерес, особенно потому, что я вижу, как что-то уже получается и отдельные слова нехотя укладываются на место в голове.

Начал упражнения на отработку памяти, закончил первый блок - отработка образного мышления. Нужно читать длинный список слов и быстро представлять на каждое яркий образ. Интересно, что я, не стараясь запоминать слова, в большом списке безошибочно выделял те слова, которые уже были ("а, я это уже представлял"). Если смогу быстро запоминать слова - Duolingo будет не нужен и можно будет обойтись, наверное, более традиционными методами, причём это будет ещё и быстрее.